A ESAD – Escola Superior de Artes e Design de Matosinhos, desenvolveu um programa de Formação Aberta que visa responder às crescentes necessidades, não apenas dos licenciados em Artes e Design, mas de todos os profissionais que pretendam, de uma forma contínua, adquirir novos conhecimentos e actualizar e aprofundar competências já adquiridas.
As exigências das sociedades contemporâneas, a crescente competitividade e flexibilidade profissional, obrigam a uma permanente actualização de conhecimentos, pelo que a formação, longe de se circunscrever aos tradicionais ciclos de estudos, deve ser entendida como aberta, contínua e permanente, espelhando, afinal, as exigências, permanentes e contínuas, que actualmente se colocam aos profissionais de diversas áreas. Às instituições de ensino compete dar resposta a estas necessidades, garantindo, de uma forma pró-activa, uma oferta formativa, em áreas identificadas como essenciais.
Conhecer o contexto empresarial, incorporar boas práticas, aprofundar a qualidade do mercado, são os desafios lançados pelos melhores profissionais de hoje.
Em resposta a estes desafios, os programas de formação são pensados para garantir um crescimento profissional partindo de uma lógica de pensamento global e tendo uma actuação local, isto é, identificando necessidades contextuais e dando-lhes respostas específicas.
A programação dos cursos tem como grandes eixos de articulação: o da iniciação, mediante a apresentação de cursos que permitam aos formandos adquirir conhecimento de base, em áreas essenciais, úteis às funções que desempenham ou que pretendem vir a desempenhar; o do desenvolvimento, mediante a apresentação de cursos que permitam aqueles que possuem determinados conhecimentos reciclar e consolidar os conhecimento adquiridos, bem como adquirir mais e melhores aptidões; e o da especialização, mediante a apresentação de cursos que permitam aquisição de conhecimentos de aprofundamento e especialização em determinadas áreas de interesse.
A Formação Aberta da ESAD, reflecte a identificação de áreas, relevantes e emergentes, nas quais a oferta formativa é considerada inexistente ou insuficiente.
